发挥高校图书馆优势，助力中小学素质教育

21世纪初，我国开始大力推广素质教育。所谓“素质教育”就是运用科学的教育途径，最大限度地发掘人的先天能力，挖掘各种“潜能”，提高素质教育的水平。素质教育是提高全民族素质的奠基工程，是基础教育的根本目的和最终任务，是当今世界教育改革的主流趋势，实施素质教育是我们当前面对的重大课题之一。

1  我国素质教育的发展状况

我国的素质教育思想最早源于邓小平的一次讲话。1985-05，邓小平在第一次全国教育工作会议上指出：“国家国力的强弱、经济发展后劲的大小是取决于劳动者的素质、取决于知识分子的数量和质量的。”同年发布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确指出：“在整个教育体制改革的过程中，必须牢记改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。”因此，这也成为了素质教育实践的思想源头。2001-05，国务院印发了《关于基础教育改革与发展的决定》，科学部署了全面推进中小学素质教育的发展计划，并于2001-06召开了全国基础教育工作会议。《决定》要求，加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，深化教育教学改革，扎实推进素质教育。至此，标志着我国素质教育进入了全面发展时期。

2  我国中小学图书馆现状

一直以来，我国中小学图书馆可有可无、似有似无、无人问津，很少有人关注它的存在。2003年，为了贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，教育部印发了《中小学图书馆（室)）规程（修订）》（以下简称《新规程》）。印发《新规程》的通知指出，各级教育行政部门要充分认识贯彻落实《新规程》的重要意义，进一步加强中小学的图书管理工作，大力推进中小学图书馆（室）建设，使其逐步规范化、科学化和现代化。

随着《新规程》的颁布，各省、自治区、直辖市都着手调研本省的基础教育状况，并制定了本省的中小学图书馆发展计划，颁布了一系列文件和草案。比如山西省颁发的《山西省中小学图书馆等级认定的实施意见》，该文件在馆舍、配套设施、藏书规模、队伍建设、业务管理和开发利用等方面都制定了详细的实施办法和评分细则；重庆市制定了《重点市中小学图书馆（室）等级建设标准（试行）》 和《重点市乡镇学校中心图书馆（室）建设标准（草案）》，根据草案开展中小学等级图书馆和乡镇中心图书馆建设，以此推动新规程的实施。这些文件和草案的颁布和实施标志着我国中小学图书馆建设拉开了序幕。

3  发挥高校图书馆的优势

高校图书馆与发展中的中小学图书馆相比有许多优势，主要包括以下三点：①高校图书馆有一支高素质的管理队伍。图书管理人员基本都是本科以上学历，并且有一部分管理员是图书馆学专业毕业的，无论服务意识还是服务质量都有很大的保障。②高校图书馆藏书丰富。一个本科院校的图书馆藏书量基本在四五十万册以上，而且其中有许多经典的文学名著可以满足中小学生的借阅需求。③高校图书馆的借阅环境良好。近年来，许多高校兴建了大型图书馆，或是在旧馆的基础上完成了改造建设，呈现出了焕然一新的面貌。高校图书馆的馆舍利用率、服务方式和服务质量都有了很大的改变。在知识的殿堂里，中小学生无形中会受到一定的熏陶，相信他们可以在这种氛围中慢慢爱上经典、爱上阅读、爱上学习，为他们在基础教育阶段养成良好的阅读习惯奠定基础。

由于高校图书馆主要面对的是大学生，所以，中小学生到高校图书馆借阅的情况并不常见，但是，既然高校图书馆有许多优势，就应该吸引更多的读者走进图书馆，因此，开发、吸引中小学生读者群也是高校图书馆拓展工作的一部分。高校馆可与附近的中小学图书馆建成联谊馆，中小学生可凭学生证换取图书馆临时借阅卡借阅图书。鉴于中小学生检索图书的技能有所欠缺，所以，图书馆应派专门人员负责中小学生的图书借阅和导读工作，逐步培养他们检索图书的能力。高校图书馆管理人员可与中小学图书馆管理人员建立联系，由中小学的阅读课辅导员或图书馆管理员定期提出阅读课题，高校图书馆管理人员协助学生完成相关课题。高校图书馆管理员和中小学阅读辅导员应根据学生研究的课题帮助他们查找课题所需的相关书目，列出推荐书单，由学生根据推荐书单并在高校图书馆管理人员的协助下完成课题。这种课题性的阅读训练，可以大大提高中小学生的阅读兴趣，提高他们的阅读技能，增强他们的阅读成就感，让他们逐步养成科学利用图书馆的好习惯。

4  结束语

总之，高校图书馆应借助自身的优势，不断拓展中小学生阅读群体，为我国基础阶段的素质教育工作贡献自己的一份力量。

参考文献

［1］党中央、国务院、教育部关于实施素质教育的有关文件［EB/OL］.［2008-10-12］.http://www.gmw.cn/.

［2］万天禄.贯彻《中小学图书馆（室）规程（修订）》推进我市图书馆工作规范化、标准化和现代化［J］.中小学图书情报世界，2003（11）：4-5.

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作者简介：武彩珍（1968—），女，1993年毕业于山西大学图书情报学系（本科），副研究馆员，主要从事图书馆资源建设与读者服务方面的工作。

〔编辑：白洁〕