繁荣科普创作高层论坛在北京举办

发布来源：发布时间：2017/01/17点击量：1728

　　12月27日，中国科普作家协会主办的繁荣科普创作高层论坛在北京召开。中国科学院院士、中国科普作家协会第六届理事会理事长刘嘉麒，中国科普研究所有关负责人，科普科幻作家王晋康以及中国科普作家协会全国会员代表等约200人参加论坛。会议由中国科普作家协会第六届理事会秘书长石顺科主持。
　　中国科学院国家天文台研究员、2016年卡尔•萨根奖获得者郑永春，《科技文摘报》总编辑、中国科普作家协会常务副秘书长尹传红，中国科普作家协会副理事长、中国青少年研究中心首席专家孙云晓分别在论坛上作了主题报告，分享了各自做科普传播的经验及对科普教育的认识。
　　郑永春在题为《人类宇宙观》的报告中提出，做科普是科学家的社会责任，一方面有助于普及科学知识，提高全民科学素质，另一方面有利于科技成果转化，提高社会经济效益。对于如何履行科普责任，他认为科学家应该做到“三个一”，即一年做一场科普报告、一年写一篇科普文章、一生出一部科普书籍，听从内心的追求，做最真的自己，永远保持天真，永远怀有梦想，尽自己的努力奉献社会，影响社会。他强调做科普不仅仅是写科普文章，随着新媒体的发展，科普视频、动画、漫画、科普讲座、科普展览等都是科普传播的重要途径，应该迎合社会发展的潮流，丰富科普的表现形式。
　　尹传红认为，科普工作的出发点和中心目标是提升全民科学素质，为人的全面发展服务。科普的功能和作用是帮助公众理解科学，引导公众欣赏科学，促进公众参与科学，传扬理性，发掘理趣。对公民个人而言，科学素养的提升应是终生教育，科学在不断的发展和进步，每个人都要面临巩固既有知识、学习新知识的挑战，因而科学普及工作至关重要。在新媒体环境下，人们的阅读兴趣、阅读习惯、阅读方式等都发生了很大的变化，所以科学传播和科普创作要不断拓展视野。
　　孙云晓对加强科学教育提出四点建议：一是将科学课纳入小学核心课程。提高科学教育在小学教育体系中的地位，从课时、师资配备、课程资源等方面予以保障。二是加快学校科学教育改革步伐。从课程内容、课程结构、教学方法、教学途径、师资培养、评价标准等多方面，深化对科学教育的系统改革。三是推动对科学家等科学技术职业形象的传播。加强对优秀科学家和科技工作者的宣传，加大科学家、科普作家进校园活动力度，增强青少年对科学家和科技工作者形象的准确认识，鼓励科学家积极参与科学传播。四是科普作家要具备高度的文化自信，勇于承担起“科普”神圣职责。
　　繁荣科普创作高层论坛已于2012年和2014年举办两届，本次论坛是第三届。　
 
   
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转载于：中国科学技术协会网站